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鼓起学生终身发展的风帆

[日期:2010年08月09日] 来源:不详 [字体: ]
鼓起学生终身发展的风帆




  一、畅想我们的学生时代
  我们每个人或许都珍藏着自己学生时代的照片。每当捧起照片,仿佛过去的时光又回到自己身边,那时生活中的片段、插曲又会出现在我们面前。想起过去的趣事,会让我们忍俊不禁,久久难以平静。我们会想起这个同学那个同学、这个老师那个老师。对老师的记忆,大多他们的教学内容我们已记不得了,而记忆深刻的是他们的教学风格,特别是点点滴滴对我们的鼓励教育。可以说,我们能有今天,凝聚着他们的心血。我忘不了小学四年级的贺老师,是他的一次家访改变了我。以前我是一个天不怕地不怕、小鬼见了我都怕的调皮孩子。我砸过学校的玻璃,弄坏过老师心爱的钢笔,折断过老师的教鞭……在那次家访上,贺老师跟我父亲说我是非常聪明的,有很大的潜力,他举了很多例子,尽说我的好,仿佛我是他的希望似的。我坐在旁边,在老师动情的谈吐中,我听入神了,心灵也震动了。从此我心中也有了梦想,那个淘气的小子变成了上进的学习小子了。后来虽几次动摇但都坚持住了。那时的学习生活虽苦了点,但却充满着激动,带着一点狂热,真是其乐无穷。
  经历小学、初中、高中、大学,我遇到了很多老师。是他们的勤奋教会了我执著,是他们的孜孜以求教会了我坚忍不拔,是他们对父母的孝敬教会了我如何对待双亲,是他们对孩子的疼爱教会了我如何去疼爱他人……转眼,我做了老师,我该怎么做?我曾一遍一遍地问过自己。回忆自己的奋斗历程,我认为是不断坚强的意志帮助了我。所以要让我的学生奋斗不已、获得终身发展,只有进行励志教育,鼓起他们前进的风帆,才会达到胜利的彼岸。
  二、做好我们的本职工作
  1.行动励志。
  一个行动抵上1000句话,用行动去感染学生会带动大家的心灵与你共鸣。这是最好的励志。没有什么豪言壮语,我只是从日常生活中的小事做起。比如,要求学生几点到校,我是一定要比他们早到的。每天迎着同学们来,看着他们急匆匆的样子,我知道了他们在抓紧时间了。又如,大扫除打扫卫生,我用手来一遍一遍地拧又脏又冰手的拖布,同学们看我这样,刚开始有几个男同学来一起拧,后来几个女同学也来拧,到最后,大家抢着来拧。在欢笑中劳动,在劳动中磨炼了同学们吃苦耐劳的意志。
  2.交流励志。
  我充分利用学校给我们提供的《学生励志成长手册》这一资源,与同学们架起一座座交流的桥梁。感知每一名同学的思想火花,了解每一位同学的心理动态,给他们或鼓励、或肯定、或提出建议,使其明确方向、理出头绪、坚定意志、充满信心。通过学生们的反映看,同学们也都喜欢上了这种用笔来交流的活动。
  我非常重视班会课。这一节课,可以做很多事情。有时我会让学生以小组的形式针对班级的情况进行主题班会活动,让他们达成共识,自己教育自己。有时,我会做专题报告,如这学期我用了两个班会课做了关于“学会做人,学会做事”、“学会学习,学会合作”的专题报告。从同学们将来走向社会要成为什么样的人才出发,谈如何让自己快乐起来,如何让自己的学习生活充实起来,如何严格要求自己等等,对学生进行正面教育。有时在班会上,我会让同学们闭上眼睛,全部趴在桌上,进行减压修身励志活动。刚开始1分钟让大家什么也不想,尽量放松,能怎么放松就怎么放松;接着2分钟反思上一周自己的成败得失,并理出头绪;再1分钟做这周打算,或在内心大声地告诉自己“我的目标是什么,我要前进了,我要呐喊了,我要拼搏了”;然后1分钟用手轻拍自己的脑袋,按摩头部,最后睁开眼睛,做自己想做的事。
  3.感言励志。
  我们班每名同学都参与班级管理,实行值日班长轮换制,负责每一天的日常事务。在管好班级并做好记录的同时,当天的值日班长要在黑板上写上自己的一句名言并记录,激励大家。这里有我摘录的几句同学们的话。
  学生名言集锦:
  (1)成功的旅途往往是从伤口处开始的!
  (2)在希望中看到绝望的人,那是弱者;在绝望中看到希望的人,那才是强者!
  (3)笑一笑,没有什么事情过不了!
  (4)怕走崎岖路,莫想攀高峰!
  (5)出发——前方就像盛开的一朵花,寂寞的旅途从此一路美丽如画。
  (6)我不相信命中注定,我只想通过我的努力来证明一切。
  (7)美丽的心灵是不断痛苦而充满追求的。(8)优于别人并不高贵,高贵的是优于过去的自己。
  (9)生活像茶一样,只有经过不断的沉沉浮浮,才能散发出生命的脉脉悠香。
  (10)每个人站着都有阴影,如果害怕阴影,就只能倒下去。
  (11)只要有心,就算你是一只断翅的鸟也一定能够飞向属于你的蓝天。
  (12)在眼泪中改正自己的错误,就是坚强!
  (13)我们不可能都成为英雄,总要有人在英雄经过的路上为他鼓掌!
  三、关于励志教育的几点感想
  1.不要吝惜对学生的表扬。
  任何一个人在发展中都希望听到表扬,因为这是一种肯定,而人性在其中会得到升华,人也就会更加有动力去做事了。所以对待学生,要适时适当表扬。对好的学生的进步要表扬,对差一点的学生的进步更要表扬。这样会放大他们的长处,而缩短他们的短处。学习上是这样,生活上也是这样。例如,我班的倪××同学比较调皮,平时不能严格要求自己,小毛病不断。这学期的篮球赛,我则利用他的特长,让他来负责。从组织到服装到比赛都井井有条,而且他冲锋陷阵,是绝对的主力。在与6班的冠军决赛中的最后一刻,他的一次跳投,落地时脚扭伤了,肿起了很大的包,疼得他不行。但他却在咬牙的同时,脸上挂着笑容,因为我们班取得了冠军。我不失时机地在全班同学们面前表扬了他,而在他养伤的过程中,同学们也给了他很大帮助。对这些做好事的同学我又进行了表扬,从而使同学们之间更加团结了,班级气氛更加和谐了,而倪××同学也更加努力学习了,在这次期末考试中取得了相当好的成绩。
  2.用心去爱自己的学生。
  把每名同学都当成好学生,虽然他们当中可能有的很坏。但你的关心、你的爱护,他们是感觉得到的,逐渐的,他们是会被你感化的。例如,我们班的黄××、韩××同学就是很让科任老师头痛的,不愿学习,又不同程度地存在心理问题,离家出走过,自杀过,父母拿他们也是没办法的。在黄××刚进班时,我有意安排同学们去接触他,让他感到班级的温暖和在集体中的快乐。我定期分别找他们谈话,刚开始他们是不说话的,凭你怎么讲,他们就是不吱声,或用鼻子哼。我照样跟他们讲,讲我的中学时代,讲我带过的学生的故事,讲他们出走,我是怎样一个人在半夜12点多骑着自行车在后海塘找他们,告诉他们我是多么地希望他们那时能马上出现在我的面前……精诚所至,金石为开,逐渐地他们愿意跟我讲了,脸上也有了笑模样,韩××同学还积极参加校运动会和篮球赛。每当他比赛的时候,我都会去看,他看到我,也特别兴奋。一学期下来,这两个学生由原来对生活失去信心,到现在比较热爱生活了。看着他们和同学们在一起开心的样子,我真的很高兴,我感觉到他们进步了。虽然他们还存在很多问题,如还是不愿学习,生活习惯不好,花钱很厉害等等,但这只能慢慢来了。这就要求我们要继续做下去,而不能懈怠。励志教育不是一时的,而是一个长久的循序渐进的过程。我们不能把它当成一时的活动,而应把它当成生活中必须要做的事情,是长久的常规要做的事情。
  3.励志教育要讲究方法。
  不同的学生,方法要有所不同。对待比较听话的学生,主要是创造和谐氛围,进行谈话交流,像春风化雨一样去滋润他们的心田;对待违规的同学适当要严厉一点,因为铁的纪律是良好班风的保障。特别是一些典型的同学,一定不能姑息,否则,我们的班主任工作就难做了。但千万不要在全体同学面前给他难堪,那样将不可收场,而且过后一定要找这位同学谈心,让其明白其中的道理,知道老师的良苦用心,从而端正态度,改正错误。
  有的同学做事情没有长性,三分钟热血,没有恒心。针对这样的同学,我先跟他们谈话,并约定下次谈话的时间,一般是每周一次,我称其为“青春有约”。通过这样的系列励志活动,我已成功地让班级3位有早恋苗头的学生迷途知返,全身心投入到学习中了。
  4.教师要进行自我励志。
  要给别人一杯水,我们要有一桶水,励志教育也是一样。如果我们意志不坚,我们又怎能去教育学生呢?而在生活中,我们教师也是人,也要面临这样那样的困难、迷惑,甚至磨难,我们该怎样去面对?现在我才真正感觉到“教师的伟大之处”。当自己内心痛楚的时候,面对学生,我们只能隐藏起自己的痛楚,面带微笑地做学生的心理工作。而在这个过程中,我们也会相应地得到了励志。
  当前新课程正在实施,而新时期对学生的励志教育工作也是新课程。如何迎接新课程的挑战呢?这是我们每一位教师要认真思考并面对的问题。我们只有在遵循育人规律的基础上,真正以学生为本,不断去创新,才能适应当前新时代发展的需要。
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